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课桌椅在现代生活中已经成为了不可缺少的一部分，由于学生对于课桌椅使用的特殊性，在选择一款产品的时候，尤其是需要考虑学生们的使用情况。我们在上学时经常会使用到课桌椅，课桌椅的材质有很多，今天我们来说说铝合金课桌椅。铝合金课桌椅通常不贵。铝合金小学生专用课桌椅实际上是由铝合金制成的。小学生专用课桌椅的设计更简单。同时，该产品的使用寿命相对较长，通常需要维护。再加上山风校具的特殊工艺，不必为涂鸦所烦恼，配合涂鸦清除剂，轻轻擦拭焕然一新。这种课桌椅在使用时也很受欢迎。
构成环境的因素有很多，不只是桌椅的摆放方式，还包括教室的灯光、装饰、室内物品、墙壁的布置等等。这些可以称之为课堂的显性环境。制度、规则、师生关系、同学关系等，则构成课堂的隐性环境。显性环境和隐性环境相互作用，形成课堂的整体环境。把桌椅摆成圆桌形，学生们面对面围坐，合作学习就能发生吗?如果没有合作的课堂文化、和谐的同学关系，合作学习很难发生。大家面面相觑，谁也不能积极主动参与，或是少数几个同学霸占了话语权和活动权，其他同学只能旁观，这样的情况在课堂上经常发生。因此说，协调环境与人的关系是个系统工程，创造基于尊重和支持的友好型课堂，需要对环境进行整体改造，不能只调整座位。这是需要特别强调的一点，课堂不仅是传授知识的地方，它更是师生生命互动的过程，所以“生命课堂”把师生关系定义为“生命共同体”。我们在设计课堂整体环境时必须要考虑，如何促进师生的互动而不仅仅是促进知识传授。
学校课桌椅卫生国家标准：桌下空区:任何形式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌下空区，以保证就坐学生下肢的前后移动。椅高:即椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1厘米左右(穿鞋)。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于前腿前后移动。椅深:即椅座前后的宽度，应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜o度~2度角。椅靠背:靠背向后倾斜，与椅面之间呈95度~100 度角，腰靠背要适合脊柱弯曲和坐着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。一般桌面宽度单人的为550毫米~600毫米，深度为380毫米~420毫米。
